Examen De La Ansiedad – Un Efecto Secundario Del Actual Sistema De Enseñanza? – HuffPost UK

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La Programación Neurolingüística PNL y la Hipnoterapia combo es a menudo utilizado con mucho éxito en la terminación de los exámenes de la ansiedad y los nervios para el bien. [Lashkarian & Sayadia 2015: 510-516 ] a Pesar de que muchos profesionales podrían hacer que su hijo se relaje y se sienta seguro y feliz acerca de los próximos exámenes, mi enfoque y punto de vista de la PNL practitioner y, lo que es más importante, como un padre es muy diferente. De hecho, es todo lo contrario! Y la razón es porque esos examen de los nervios puede ser causado por el legítimo temor de no estar preparado lo suficientemente bien. En este escenario, contar con un profesional terapeuta llegar a visualizar entrar en un cuadrado de oro de sensaciones fuertes, sentirse seguro, sentirse feliz, sentirse relajado y alegre, llena de confianza inquebrantable, es un gran error.

EXAMEN DE LA ANSIEDAD – UN EFECTO SECUNDARIO DEL SISTEMA ACTUAL?

Lo que actualmente nos encontramos es que nuestro sistema de enseñanza deja la sensación de empoderamiento fuera de los alumnos a alcanzar. El maestro, los padres, o el tutor, es el guardián de la certeza y el niño se queda con la duda. La maestra les dice a los niños cuando se hacen y si tienen la respuesta correcta. El profesor pide a los niños a leer el libro en voz alta para demostrar que se ha leído en casa. Inadvertidamente, lo podemos instalar en nuestros hijos la psique es una disposición a favor de la figura de autoridad. [Bandler 2017:41] El examen de los nervios son sólo un efecto secundario de la colocación de la energía en otros lugares dentro de el niño. La pregunta que debemos hacernos es:

ES EL APRENDIZAJE DE LA DIVERSIÓN PARA NUESTROS HIJOS?

Nuestros niños a asociar su sentido de la diversión y del logro con la agradable el maestro por el camino más corto. Necesitamos sentir la diversión en una auto-iniciado estrategia de resolución de problemas. [Bandler 2017:45] yo no sé ustedes, pero me gustaría que mi hija A. para tener una buena idea de cuán preparado está ella y B. para ser capaz de convertir su frustración por ser pegado o no se preparó lo suficiente para un sujeto en la curiosidad y el deseo de encontrar una manera de salir. Y en realidad, me gustaría absolutamente quiero para mi hija para mantener esta estrategia para la vida: la capacidad de evaluar objetivamente su situación actual, seguido por una chispa de curiosidad interior y el deseo de impulsar su avance.

Por supuesto, casi puedo oír sus pensamientos en este punto diciendo: «pero si nos iban a dar las respuestas a mis hijos, que probablemente sólo la vuelta a la página y copia de la respuesta. Nunca van a aprender nada. Si nunca hemos escuchado la lectura en voz alta cómo íbamos a saber que leer nada en absoluto?» Y le fueron demasiado bien, por supuesto, porque, en el actual esquema de las cosas, el hijo del foco no está en obtener la respuesta correcta; el foco está en el dolor! El problema no es que el estudiante está buscando el premio a través de un mínimo esfuerzo. Quieren complacer a su maestro en lugar de a sí mismos. [Bandler 2017:45] eso es lo Que han sido entrenados para hacer.

Enseñar a un niño a agregar 5 y 7, y obtener la respuesta 12 es grande. El problema es que hay una infinidad de números! La enseñanza de cada combinación es muy lucrativo y bastante inútil cuando la figura de autoridad que sale del edificio. Necesitamos implementar una estrategia de aprendizaje por lo que al ver esos números, los niños quieren saber la respuesta. La diversión debe ser equiparables con las de sensación inteligente y smart. Esto disparará el interés en la construcción de los gráficos en sus cabezas. [Bandler 2017:47]

Ellos saben que tener un gráfico que les ayuda a obtener la respuesta más rápida. Y adivinen qué: la forma más rápida de obtener la respuesta, más divertido es!

Por qué tomarse la molestia de aprender a deletrear una palabra? Porque simplemente se siente bien haciendo lo correcto! Si tu hijo tiene 10 palabras de hoy, la próxima vez que se desea aprender más palabras. Porque es divertido! Y a todos nos gusta sentirnos bien y divertirse.

Edificio en el deseo de encontrar las respuestas correctas para que el placer se obtiene es mucho más fuerte de base para su futuro. Hágales grado de sus propios simulacros de las pruebas para que sepan exactamente cómo lo están haciendo. Volver a tomar la misma prueba de tiempo en tiempo, así que a ver cómo muchas más respuestas que dieron derecho faculta a ellos. Cuando se haya completado la prueba completamente van a sentir la diversión y la satisfacción de sus propios resultados. [Toffler, 1970:52]

Referencias:
Dr Bander R (2010) Hacen una gran vida. Londres: Harper Elemento
El dr. Bandler R & Benson K (2016) la Enseñanza de la Excelencia: la guía definitiva para la PNL para la enseñanza y el aprendizaje. Estados UNIDOS: Bandler Benson Publicaciones
Lashkarian Una, Sayadian S (2015) – El Efecto de la Programación Neuro Lingüística (PNL) Técnicas en los Jóvenes Aprendices de inglés como lengua extranjera de la Motivación, para el Mejoramiento del Aprendizaje, y los Maestros de Éxito. Procedia: Ciencias Sociales y Conductuales 199 (3) 510-516
Toffler (1970) Futuro De La Población. Estados UNIDOS: Bantam Books

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